El 60% de los centros educativos públicos no había sido remozado para el inicio del año escolar, mientras que el 40% de las escuelas no cuentan con condiciones adecuadas de su planta física, según Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
La ADP realizó un estudio exploratorio en el primer día de clases del año escolar 2024-2025, en más de 500 escuelas públicas. Asegura que tomó una muestra aleatoria en las 18 regionales educativas que conforman el sistema público nacional.
“Nuestros niñas y niños merecen condiciones dignas de aprendizaje, un ambiente escolar que propicie sus destrezas y potencialice el conocimiento, la creatividad y el talento de ellos y la capacidad de los maestros y maestras”, enfatizó Hidalgo.
Otros datos del estudio
De acuerdo con el estudio, el 38.3% de los centros educativos no cuenta con todo el personal docente que necesita para el inicio del año escolar 2024-2025, mientras que el 61.7% dispone de los docentes.
Además, al inicio del Año Escolar 2024-2025, el 71.7% de las escuelas públicas no cuenta con todo el personal de apoyo y mantenimiento que necesita. Mientras que el 28.3% respondió que si ante la pregunta de si cuenta con el personal de apoyo y mantenimiento escolar.
Otro aspecto clave que evidenció el estudio es que el 71% de las escuelas públicas no cuenta con policía escolar. Mientras que solo el 28.8% dijo que sí que tenían seguridad escolar.
“Cuenta su escuela con un Coordinador de Educación Accesible para la educación inclusiva, como requiere el Manual Operativo de Centro Educativo Público”, preguntó el estudio a lo que el 75.3%respondieron y el restante 24.7% respondió que sí.
El estudio también hace referencia a otros temas como el desayuno escolar, la merienda, el almuerzo, los libros de texto, la asistencia a clases, los uniformes, entre otros aspectos.
La ADP a través de su Observatorio Educativo ha realizado 8 estudios, incluyendo varios sobre las condiciones de inicio del año escolar. Así como de finalización del año escolar cuyos hallazgos han mostrado los aspectos relevantes del sistema educativo dominicano que se han descuidado y que afectan las condiciones conducentes al aprendizaje.
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