El secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Menegildo de la Rosa, rechazó las conclusiones presentadas por Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) sobre la supuesta pérdida de horas de docencia durante el año escolar 2025-2026, al considerar que el informe contiene cifras inconsistentes y alejadas de la realidad del sistema educativo dominicano.
De la Rosa afirmó que el estudio incurre en errores metodológicos al señalar que durante el presente año escolar se perdieron 1,348 horas de clases, una cifra que, según explicó, no guarda relación con las horas efectivas contempladas en las normativas que regulan la jornada escolar extendida.
“El informe plantea una pérdida de horas que equivaldría a cerca del 70 % de la docencia programada, algo completamente alejado de la realidad. Este ha sido uno de los años con menos paralizaciones y en el que el magisterio ha demostrado un alto nivel de compromiso y cumplimiento con el desarrollo del calendario escolar”, sostuvo el dirigente gremial.
El representante de la ADP recordó que el año escolar inició en medio de dificultades relacionadas con el déficit de aulas y espacios físicos para estudiantes, situación que obligó al propio Ministerio de Educación a implementar alternativas para garantizar la continuidad de la enseñanza.
No obstante, aseguró que el magisterio cumplió con el compromiso asumido de desarrollar la docencia hasta concluir el período lectivo.
De la Rosa señaló además que la publicación del informe se produce en un contexto marcado por avances reconocidos en el sistema educativo dominicano, incluyendo mejoras en los niveles de aprendizaje reportadas por organismos nacionales e internacionales y los resultados preliminares de la Evaluación del Desempeño Docente.
Indicó que las evaluaciones realizadas reflejan que el 92.3 % de los docentes evaluados se ubica en los rangos de bueno, muy bueno y excelente, lo que, a su juicio, evidencia la capacidad profesional de los maestros y maestras del sistema educativo público.
“El magisterio dominicano está demostrando su calidad. Más del 90 % de los docentes evaluados ha alcanzado niveles satisfactorios o superiores, mientras que una parte significativa se encuentra en los rangos de excelencia y muy bueno”, expresó.
Asimismo, cuestionó que organizaciones como EDUCA centren sus análisis en aspectos negativos sin reconocer los avances alcanzados por los docentes y el sistema educativo.
El dirigente sostuvo que cuando se registran mejoras en los indicadores de aprendizaje o resultados favorables en los procesos de evaluación, el aporte de los maestros suele quedar fuera del debate público.
La ADP recordó que su Comité Ejecutivo Nacional rechazó previamente las conclusiones presentadas por EDUCA en su denominado Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases, al considerar que contiene inconsistencias metodológicas, datos descontextualizados y una interpretación que atribuye exclusivamente a los docentes problemas vinculados a deficiencias estructurales del sistema educativo.
De la Rosa también cuestionó la autoridad moral de organizaciones como EDUCA, el Foro Socioeducativo, la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE) y Fe y Alegría para emitir estimaciones económicas sobre la educación pública, argumentando que dichas entidades reciben recursos provenientes del Estado dominicano.
Según detalló, datos oficiales indican que durante los últimos cinco años EDUCA ha recibido RD$67,078,539.93 a través de programas de formación financiados por el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), mientras que Fe y Alegría ha recibido RD$12,037,375.00 por concepto de subvenciones.
En conjunto, ambas organizaciones han percibido RD$79,115,914.93 provenientes de fondos públicos, según afirmó el dirigente sindical.
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