La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) aseguró que unos 153 mil niños de 3 años quedarían fuera de las aulas al inicio del año escolar 2026-2027, debido al déficit de espacios en los centros educativos del país.
El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, afirmó que esta cantidad de niños representa unas 7,000 aulas que hacen falta para atender la demanda del nivel inicial. Mientras, en los demás niveles educativos, más de 321 mil estudiantes quedarían sin cupo por falta de espacio.
Hidalgo ofreció estas declaraciones durante el Desayuno con el Listín Diario, donde expuso las principales dificultades que, según el gremio, enfrenta el sistema educativo dominicano de cara al inicio del nuevo año escolar.
Ante la falta de aulas, algunos centros educativos que tienen una capacidad para atender a 20 estudiantes del nivel inicial llegan a recibir hasta 35 niños por aula, con el propósito de evitar que más alumnos queden fuera del sistema educativo.
Sobrepoblación
Hidalgo señaló que el municipio de Higüey enfrenta actualmente una de las mayores situaciones de sobrepoblación estudiantil debido al déficit de aulas.
Explicó que cada año aumenta la cantidad de nuevos estudiantes, mientras que el número de escuelas construidas no alcanza para cubrir la demanda de nuevos cupos.
“Probablemente este gobierno en 6 años haya entregado 100. Ponga usted 200 escuelas, pero esas no son suficientes para la cantidad de niños y niñas y adolescentes que necesitan aulas nuevas”, manifestó Hidalgo.
En ese sentido, el secretario de Investigación y Estadística de la ADP, Ángel Cuello, sostuvo que, para garantizar una educación personalizada y adecuada a las necesidades de cada estudiante, las aulas deberían contar con unos 20 alumnos.
“El sistema Montessori implica que 20 alumnos, que es lo que usan los colegios privados, porque hay una atención personalizada a ver qué está trabajando, revisando el cuaderno”, aseguró Cuello.
Falta de agua en planteles
Además del déficit de aulas, la ADP cuestionó las condiciones de infraestructura y mantenimiento que presentan numerosos centros educativos del país.
De acuerdo con el informe Condiciones de Finalización del Año Escolar 2026-2027, un 45 % de las escuelas a nivel nacional reporta al menos cinco días de agua.
“El agua en un centro educativo es vital, dada la necesidad permanente de los niños en cuanto a la limpieza y la higienización”, puntualizó Cuello.
Los resultados del informe señalan que el 19 % de los inodoros de las escuelas no cuenta con agua, mientras que la cantidad máxima que asegura recibirla alcanza el 45 %.
En el caso de los lavamanos, un 23 % no recibe agua, mientras que un 43 % sí cuenta con este servicio. Asimismo, un 22 % de las cocinas no tiene agua corriente.
Cuello comparó estos resultados con los del año escolar 2024-2025 y afirmó que el abastecimiento de agua en las escuelas registró una mejora de un 7 %.
“Nosotros vemos con preocupación que el ministerio no atienda la necesidad imperante de lo que es el agua propiamente, porque no nos interesa tener agua en un estanque y no agua permanente que tenga un flujo”, dijo el secretario de Investigación y Estadística de la ADP.
Preocupado por las condiciones de higienización de los planteles, Cuello indicó que algunos centros educativos todavía enfrentan dificultades para disponer de agua, por lo que maestros y estudiantes se ven obligados a utilizar los baños de viviendas vecinas para realizar sus necesidades.
El informe también establece un déficit de butacas de 36.6 %, mientras que las escaleras y barandales presentan deficiencias en un 9.5 % de los centros evaluados.
Filtraciones y deterioro
En cuanto a la infraestructura física de los centros educativos, el informe detalla que en el 57.7 % de las escuelas se registraron filtraciones, mientras que en el 56 % se identificaron grietas o roturas.
Una de las principales preocupaciones de la directiva de la ADP es que más del 82 % de las escuelas no cuenta con mantenimiento escolar, pese a que faltan 13 días para el inicio del año escolar 2026-2027.
El gremio advirtió que algunos planteles presentan condiciones de deterioro que podrían comprometer la seguridad de estudiantes, docentes y demás personal que desarrolla sus labores en esos espacios.
La directiva de la ADP también señaló que en 2020 el Ministerio de Educación tenía unas 10,700 aulas en proceso de construcción y que, seis años después, solo se ha concluido el 48.5 % de esas obras.
Fotografías proporcionadas por el gremio muestran centros educativos con grietas, fisuras, filtraciones, desgaste en las paredes y acumulación de agua que, según la ADP, aún no han sido corregidos.
Ante el estado de deterioro de algunos planteles, la Asociación Dominicana de Profesores solicitó a la Dirección de Infraestructura Escolar realizar un levantamiento del estado actual de cada centro educativo a nivel nacional, con el objetivo de identificar las condiciones de las instalaciones y atender las deficiencias antes del inicio del año escolar.
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